就中国共产党的干部教育和培训工作情况（4）

陈宝生:

这是一个带有时代特色的问题。谢谢。

首先，告诉你一句话，中央党校是一个与时俱进的地方，所以，新的 技术、新的教学手段产生不久，都会在党校的教学中得到应用。我个人认为，在人类社会发展中有三个创造非常伟大，一是市场、二是民主、三是网络。你刚才提出 的这个问题，实际上涵盖了这三个方面。我们中央党校非常重视网络等新媒体在干部教育培训中的使用，我们在党校设有这方面的课程和专题讲座，引导学员掌握新 型媒体特别是网络发展的规律和特点，学会在自己的工作中应用新型媒体、用好网络。其次，我们在教学和科研中注意发挥网络媒体的作用，注意收集、分析、研讨 网络舆情，辨别真伪，为教学科研服务。

2011-06-21 10:47:12

陈宝生:

遗憾的是，网络上面经常有一些信息不知所云，谁都可以发表、传播 虚假的消息，这对我们教学科研工作既是一种干扰，也是一种考验。所以，教育引导我们的学员注意研究网络的特性，注意围绕党和国家的中心工作，围绕大局，围 绕形势的主导方面来研究舆情，收集教学科研信息，辨别真伪。我们还具体帮助学员，特别是年龄比较大的学员学习电脑的操作，学习上网的技巧，我们有些学员在 离开党校的时候都已经成为这方面的高手，因为很多学员在党校期间就开设了自己的微博、博客，毕业之后，利用这样一种技术手段，继续在党校学习，反馈自己的 工作情况、学习情况。这等于是利用新媒体在党校和学员之间建立了一座新的联系桥梁。

我们很多学员毕业之后，在工作中利用网络及时发布时政信息，征求 各方面的意见，以便使自己的决策更科学一些。同时，通过网络研讨舆情、把握民意，也更好地为他所服务的辖区的人民群众服务。网络等新型媒体的发展，用中国 的成语就是方兴未艾，我们对于网络新型媒体的教学应用还是初步的，这方面任务很重，还需要我们作出新的努力。谢谢。

2011-06-21 10:48:52

香港NOW财经新闻台记者:

共产党建党90年了，建国有60多年了，在你们党校教育有没有评估共产党的执政合法性、支持度到底是越来越高，还是有什么变化？你们是怎么评估名望？

第二，在干部学习过程当中，服务的对象应该是以党的利益为主，还是国家的利益为主，如果是国家的利益为主的话，共产党是否应该引进一些竞争机制，让共产党有一个更好的制度监督呢？

2011-06-21 10:51:51

陈宝生:

你给我出了一个可以写一本书的题目，容量很大。中国共产党90年 的历史，可以分三段：一段是建国前28年浴血奋战到1949年建立新中国；一段是文化大革命结束前30年时间，既取得了伟大成就，又犯下了重大错误；还有 一段是改革开放以来30多年，中国特色社会主义胜利前进。我之所以说三个30年，是要说明这三个30年，波澜壮阔，曲曲折折，在当今世界上没有一个党是像 中国共产党这样走过来的。

今年是中国共产党建党90周年，通常的做法是要回顾光荣历史的， 但是今天我不想讲这段光荣历史，我只想说，旧中国山河破碎，民不聊生，国将不国，在这样一种情况下，中国共产党领导中国人民完成了民族独立、国家独立、民 族解放、救亡图存的历史任务，建立了新中国，这就是中国共产党执政的合法性。新中国成立之后，这两个阶段，如果把它统一起来看，我们一方面取得了伟大的成 就，另一方面也确实犯过一些错误，特别是前30年。但是这些错误无一例外的都是由我们党自己纠正的，改革开放就是对前30年某些错误、某些选择的纠正。最 近这30多年，中国特色社会主义的经济、政治、文化、社会各方面建设都取得了举世瞩目的成就，有一些方面是开创性的，正因为这样，国际上经常有所谓“中国 威胁论”这样的论调，“中国模式”这样的赞叹。当然，我们也面临着这样那样的困难，也有一些比较严重的问题客观存在着。

2011-06-21 10:58:41

陈宝生:

但是总体上说，今天的中国已经是一个独立的、开放的、强大的中 国；今天的中国共产党已经是一个更加开放、更加自信的党。可能有些人对我们党和政府的某些政策、某些措施会有这样那样的看法，对我们遇到的问题可能会有这 样那样的不满，但是总体上，中国人民是拥护中国特色社会主义的，是支持我们党执政的。

对于你讲到的党派利益的问题，我想，大家都看过《中国共产党章 程》。我们党在自己《章程》中向全世界宣告，共产党没有自身的特殊利益，共产党的职能就是为人民服务，这是我们的宗旨。人民的利益高于一切，我们没有自己 的特殊利益。所以，香港的公务员可以叫做无党派公务员，我们的公务员可以叫做为人民服务的公务员，这是我们宗旨的体现。

2011-06-21 11:04:23

陈宝生:

至于你讲的竞争机制的问题，可以这么说，你讲的竞争机制，不是市 场经济中的竞争机制，你讲的是“政治市场”上的竞争机制。在干部管理体制改革过程中，我们不断引进竞争机制。现在媒体上经常隔三差五地公布公开招聘干部的 公告，中央党校最近就公布了一个，面向全社会招聘。我们的县乡干部早就已经开始直选了，我们党内干部的选举早就搞了差额选举，这也是一种竞争机制。现在干 部的任用是任命制、选任制、竞聘制并存的一种制度，这是改革开放的成果，当然还要继续往前走。这些内容在我们党校的教学中、科研中都有体现。谢谢。

2011-06-21 11:06:49

新京报记者:

我有两个问题。第一，现在很多干部教育培训机构都在开展“菜单式”的教学，党员干部一般喜欢选择什么样的课，他们想上的课和我们党校为他们提供的课之间是不是一致？干部教育改革强调按需培训，是不是可以理解成他们需要什么，我们就提供什么样的培训？

第二，您刚才讲到党员的党性修养和道德培训方面的事情，我想问一 个比道德层面低一点的问题，就是关于法制的问题。法学界有一些学者对这几年法制状况比较担忧，尤其是一些公职人员和国家权力机构违法问题。就您接触到的党 员干部来说，您觉得这些年来法制的意识和执法情况，是在进步还是在退步？我也接触到一些基层的干部，聊到这样一些问题的时候，他们会说，如果完全按照法律 来做的话，事情可能做不了，或者做不好。从干部培训角度来说，法制培训多大程度上能够解决这些法学界学者担忧的问题。谢谢。

2011-06-21 11:08:17

陈宝生:

我们的干部教育培训机构这几年陆续搞了“菜单式”教学，主要是为 了更好地适应干部学习的需要。针对干部学习的需要，开设一些课题和专题，供干部选学，像中央党校就有西方经济学专题、西方管理学专题、法学专题、社会学专 题，以及其他方面的专题，包括领导干部的心理调试和如何与媒体交流等等。“菜单式”教学在中央党校早就搞起来了。

这里涉及到一个问题，我们怎么理解这个需要。习近平同志对这个 “需要”有一个很全面、科学的阐释，就是干部教育培训中的需要，首先是国家的需要、岗位的需要、工作的需要。在这个前提下，充分考虑干部的学习兴趣和自身 需要。也就是说，“菜单式”教学就是要把事业需要、岗位需要同干部自身选学的需要统一起来、结合起来，缺什么，学什么，补什么。

2011-06-21 11:12:06

陈宝生:

在具体操作中，有时也会出现个人需要和岗位需要不一致的情况。在 这种情况下，我们对干部培训实行选调，就是要解决这个问题，要以岗位需要、事业需要为重点。因为我们的干部队伍结构发生了很大变化，现在干部的知识结构、 专业水平都是很高的，我们有一些学员都是相关方面的专家、教授，对于他们来说，在干部教育培训中，最重要的就是理论武装和党性修养，同时兼顾专业方面的要 求，学习新知识和提高能力素质的需求。

2011-06-21 11:15:18

[责任编辑：曾真真]